“这次期中考试，我们班物理成绩排年级第五，比上次考试前进了一名，让我们为自己鼓掌。”“第7题、第11题、第19题错误较多，我们现在来看一看。”近日，武汉市楚才中学的一节物理“翻转课堂”让人大开眼界。

　　记者在现场大屏幕上看到，通过该校网络平台的“大数据”分析，这次考试中的班级排名、班上同学成绩的波动情况、错误较多的题目及涉及到的知识点历历在目。在物理老师尹松的引导下，学生们自主完成了错题分析及针对薄弱项的补充习题，并在激烈的辩论中巩固了知识点。课堂上，学生在平板电脑上完成习题的时间和进度，都清晰地呈现出来。

　　针对考试中错误较多的一道题，有学生现场提出疑问：“晃动试管，插在沙子里的温度计示数真的会上升吗？”为了检验题中的说法，课堂上的同学现场与数字实验室里的同学远程同步互动，实验室传来的画面显示：晃动试管后，沙子里的温度计示数从16.5℃上升到18.5℃。最后，大家纷纷用“弹幕”方式总结：“通过做功方式能改变物体的内能。”

　　这堂物理课，是教育部全国中小学教师“网络学习空间人人通”培训中的一项“翻转课堂”课程展示，楚才中学也是“网络学习空间人人通”培训基地学校。据了解，通过三年的实践和探索，武汉楚才中学的“翻转课堂”借助网络平台大数据分析，实现了培养自主学习能力、把课堂还给学生的初衷，老师由知识传授者变成了引路人。