每年七八月份，有不少上幼儿园的孩子在中班结束时提前“毕业”，进入各种培训机构开始为期一年的“幼小衔接”培训。是沉住气继续让自己的孩子无忧无虑地在幼儿园里唱歌游戏，还是匆匆跟随“预备小学生”的步伐不要输在起跑线上？不少家长已经坐不住了。

　　学校里的“不务正业”，大概就两种：一是高校里的专业课趋冷、考研火爆；二是幼教中的提前毕业、培训疯狂。说起来都是“起跑线焦虑”闹的，人人都不晓得这“起跑线”划在哪里，却个个拼命补、拼命学，唯恐比别家的孩子少偷跑了一厘米。加上培训机构煽风点火，家长都是“舍不得孩子套不住狼”的心理。

　　“幼小衔接班”不是新事物，甚至在当下的教培市场还很有刚需。一方面，强调适应性训练，润滑了学前教育和小学教育之间的鸿沟。另一方面，满足了市场需求。不偷不抢不犯罪，依法有偿教孩子知识，还有啥可说的呢？

　　问题是，这种拼命灌输小学知识的“衔接班”，果真存在得有理有据？早在2012年3月，教育部就下发通知整治幼儿园“小学化”现象。比如今年9月1日起正式施行的《辽宁省学前教育条例》就利剑高悬，“幼儿园实行小学化教育或要求家长购买教辅材料，将降低其评估等级，处1万元罚款”。

　　又比如，从本月起，天津市对全市幼儿园开展督导评估工作。其中的亮点在于，如果幼儿园教育内容与方法违背教育规律，有“小学化”倾向，将被“一票否决”，视为不合格。正规幼儿园的小学化教育已被明令禁止，市场化学前培训班就可以合情合理地李代桃僵了吗？

　　当然，家长的焦虑也不是天上掉下来的：一是代际固化的焦虑，二是知识难度的焦虑。可是，学前教育如此急功近利，合适吗？就像俗话说的，到什么山唱什么歌。教育最基本的规律，怕也就是尊重孩子当下的身心特点，因时施教、因材施教。

　　谁也别指望一两句话就能解开家长的心结，更别指望顺势而下的教培市场主动契合教育规律。市场自治也是有边界的，教育秩序也是讲法治的，舆论上的“不可取”远不如法律上的“不可为”更有力。既然小学化的幼儿园能“一票否决”，那么，小学化的“幼小衔接班”是不是也到了需要整治的时候呢？