“小学数学教学，为什么要跟学生讲道理，而不是单纯讲规定？”“一分钟做16道口算的孩子，是不是就比一分钟做8道口算的孩子聪明？”昨天上午，在华师附小举办的董艳名师工作室成员教研活动中，湖北省小学数学教研员刘莉抛出的疑问，引起了现场150多名骨干教师们的反思。

　　刘莉分享了一个这样的真实案例：亲戚的孩子上小学一年级，刚开学，老师把当天学习的口算算式写在一张小卡片上，要求每天读三遍，家长签字。到了期末考试前，小卡片已经变成厚厚一沓，这项每天“读三遍算式”的作业却没有减少。考试卷面分为120分，这个孩子的附加题全对，前面的计算题却出了好几个错误。

　　刘莉认为，正是老师这项机械式的作业，让孩子早早地对计算这件事失去了兴趣。“我们要让学生理解算理，而不是只给他们讲规定。”“良好的数学教育是有后劲的，每分钟口算做16题的孩子，并不一定比每分钟做8道题的孩子更聪明。”“数学女神”刘莉的观点得到了场下老师们的普遍认同。

　　在这场别开生面的教研活动之前，武汉市董艳名师工作室刚刚举行了一场基地校授牌仪式，黄陂区盘龙三小成为该工作室挂牌的第四所基地校。

　　董艳名师工作室自2011年9月成立后，不仅为年轻教师提供专家引领的平台，还组织了各种课程研究、课例研修和特色活动，为提高武汉市教师素质、打造骨干教师起了不可磨灭的作用，被誉为“数学界的好声音”。