被誉为武汉市“市级示范排头兵”的长虹中学，已经连续十九年被洪山区教育局授予“高考立功单位”荣誉称号。去年，该校的一本、二本升学率更是达到了38.7%和50.5%，比2014年翻了一番。

　　在市级示范批次招生，学生的高考出口却比一批省级示范高中更好，还有不少人考取了清华大学、北京大学、上海交通大学等名校。长虹中学在培养学生方面，有哪些特色和优势呢？

　　30多个社团发展学生特长

　　校长牛安民介绍，学校坚持“全面+特长”的多样化培养模式，以34个社团为依托，积极为学生提供发挥特长、发展爱好的平台。

　　学校社团类型多种多样，有体育健身类的羽毛球协会、排球协会、篮球协会、乒乓球协会、跆拳道队、跑酷社、健美操队等，有创造创新类的剪纸协会、电脑爱好者协会、发明创造协会，还有艺术类、服务类等等。

　　跆拳道社团的巡回演出，长虹之声校园广播站主持人选拔赛，三人篮球赛总决赛，美术写生作品展，长虹好声音十六强决赛……丰富多彩的校园活动让每一名学生都感受到成功与自信、关注与尊重，这些活动都由“学生自主管理委员会”具体运作组织，让学生参与各项活动的组织管理，真正当家作主，参与决策，极大的提高了他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　同时，学校还为学生配置多样化的特色课程，满足不同班级、同一班级不同层次学生发展的需求，鼓励学生多选择与自己发展方向一致的选修课程。比如先后开发编写了《理财》、《市场营销》、《家政服务》等实用性强的校本课程。

　　学校先后被确定为武汉市教育局艺术（美术）特色学校、篮球高水平试点校、洪山区体育特色学校。近三年来，该校为重点院校输送四百余名艺术、体育特长生。

　　“五让六步”让学生爱上课堂

　　采访中，楚天都市报记者了解到，长虹中学的课堂非常活跃，学生们争问抢答，生龙活虎，阳光自信，落落大方。“让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，是学校课改的出发点和落脚点。”校长牛安民说，把课堂还给学生，变“学会”为“会学”，具有长虹中学特色的“五让六步”教学模式显著提升了学生的自主学习能力。“五让”就是让学生观察、让学生思考、让学生表述、让学生动手、让学生发展；“六步”是明确目标、提出问题、自学互动、精讲点拨、练习互查、总结提升。课堂上，教师引导学生独立思考、自行探索、相互研讨、提出见解、总结归纳，提高解决问题的能力，学生在整个探究学习过程中，养成了独立思考的习惯、善于质疑的习惯、积极参与、踊跃发言的习惯、认真倾听和评价的习惯、遵守课堂纪律和合作学习的习惯，进而强化和发展了创新精神和实践能力。

　　“制度+人文”促进教师更优秀

　　学生能否发展好，师资非常重要。长虹中学中学通过“制度+人文”的管理理念，凝心聚力，激发了教师的工作积极性。

　　学校抓实学习型年级组建设。推行年级主任负责制，各年级组相对独立，充分自主。学期末，依照《长虹中学学习型年级组建设考核办法》，对各年级组教育教学管理各方面进行捆绑式考核，把推进“高效课堂、有效德育”两项工程工作实绩作为考核重点，考核结果与年级组评优、绩效工资挂钩。

　　目前，该校有高级教师70余人，市、区名师及学科带头人20余人，市级优秀教师30余人。教师在各级各类教学教研竞赛评优中也多次获奖。多年来，学校一直与华师一附中、省实验等重点高中一起开展高考复习备考活动，共享省、市示范学校优质教育资源。