一堂课40分钟，老师只讲10分钟，剩下的30分钟，全部由学生“做主”。学生们像开沙龙一样，可以看课程相关资料，或看视频或听音乐；也可就疑难问题针锋相对，互相讨论；还可以通过“画鱼”、“画蝴蝶”的方式来梳理思维。

　　武昌三道街小学将这种上课方式称为“魔方课堂”，“魔方课堂”已被评为武汉十佳高效课堂教学模式。

　　在西藏民歌的背景音乐衬托下，三道街小学五年级一班语文课《藏北草原》的授课开始了。老师汪贤荣在电子白板上给孩子们放映风吹草低见牛羊、格桑花儿点点开的唯美画面，还有美丽大方的西藏少女图像，而一段草原汉子赛马视频又让孩子们热血沸腾……随后，汪老师简单介绍了一下课文中关于藏北草原上的美景、风俗和活动，便将接下来30分钟全部交给了学生们。

　　学生们6个人一组，开始“沙龙式”的分组讨论，互相分享自己对藏北草原的感受，组员们对藏北草原上到底是景美、人美还是风俗美进行了激烈辩论。不少女孩子喜欢五颜六色的格桑花，为戴着华美首饰端着青稞酒的藏族美女心醉，男孩则喜欢彪悍的草原赛马运动……随后，小组成员总结自己的观点，并选出辩手和其他具有不同观念的小组辩手进行再次辩论，老师则对大家的观点进行总结，并教孩子们进行思维梳理。

　　记者看到，这种沙龙式的课堂教学气氛非常活跃，即使是很内向的学生，在这种气氛下都忍不住抢着发表自己的观点。

　　授课老师、三道街小学科研处主任汪贤荣介绍，之所以将这种课堂教学模式称为“魔方课堂”，就是围绕魔方的六个面，将课堂目标问题化、课堂资源激活化、课堂学习自主化、课堂任务合作化、课堂思维图式化、课堂反馈可视化，达到六因子和谐统一，从而达到课堂的高效。