期中考在即，复习课怎么上？昨日，武汉情智学校高三（5）班举行了一场特殊的“记者招待会”，将复习课玩出新名堂。

　　课前，该校特聘心理专家、武汉大学特聘教授、华师一附中尹邓安老师为师生举行一场复习示范课。该班同学分为四组，每组选一位“新闻发言人”面向学生坐在第一排，代表本组回答问题。“记者”——历史老师陈芳根据事先发给每位同学的复习提纲，首先提问第一组“新闻发言人”，答对给10分。再由下一组“新闻发言人”指定上一组的任何一位同学重复回答刚才提出的问题，答对加10分，答错扣10分。如此类推，轮番循环。

　　熟悉规则之后，高中生参与的积极性被极大调动起来，课堂气氛十分活跃，回答、抢答、选答，加分、扣分，笑声不断。一节课结束，学生们意犹未尽，学生金音告诉记者，这样的课堂很新鲜，大家得集中注意力思考，知识点记得特别牢。英语老师杨利霞说，英语教学也希望学生多参与，这种教学模式很好地启发了英语教学。“这种课堂形式值得在全校推广。”现场观摩的该校副校长胡家朗说，比起普通课堂，“记者招待会”充分调动了学生的学习积极性，参与面广。

　　尹邓安介绍，心理学研究表明，在课堂上，老师讲学生听，学生记忆效率最高只有10%。如果学生通过准备，课堂上积极抢答、争论，记忆效率最高可以达到70%-80%。

　　尹邓安说，传统式的教学习惯于老师讲学生听，老师写学生抄，老师问学生答，知识满堂灌，没有竞争氛围，课堂上学生参与机会少，积极性没有得到充分发挥，因此教学效率常处在低层次。课堂教学，如果没有互动，没有激发出学生学习兴趣，使学生掌握学习方法，其效率还不到三分之一。要提高教学质量，必须进行教学改革，采用“活动式”教学模式。