2012年秋季，江汉区西马路小学率先在一、二年级试行“不背书包回家”的减负举措，引起广泛关注。如今2年过去，该举措成效如何呢？记者近几日调查发现，该校部分一、二年级学生竟重新背起书包回家了。学校的“减负新政”，在部分家长的课后加压下，尴尬地沦为一句倡导。

　　探访：一、二年级学生近半背书包

　　“不背书包回家”是指，该校一、二年级学生周一到周四放学时，书包留在班上统一保管，周五书包才带回家。

　　但记者连日在该校采访时发现：近半一、二年级学生，周一到周四重新背起书包回家。该校一（1）班学生肖宇皓说，他的作业能在学校完成，但妈妈仍要他把书本带回家读背课文。“妈妈每天要看我的作业做得如何，有时还额外布置点作业。所以只好把书包背回家了。”

　　记者随机采访了10名一、二年级小学生，有5人平时都背书包回家。“适当的课后练习有助于孩子巩固学习成果。”一位一年级学生母亲接孩子时告诉记者，像拼音和书写，光靠学校的作业练习肯定不够。

　　校方：“不背书包回家”几成倡导

　　从2012年起，每周一至周四，该校一、二年级学生的作业，都在学校由老师辅导完成。写完作业，学生还可参加趣味美术、语言交际、经典国学、书法练习等兴趣课程。

　　该校副校长罗浩介绍，“不背书包回家”不等于孩子回家没事可做。“孩子回家以后的时间主要用于‘五动’，即动脑、动口、动手、动腿和动情，也就是鼓励学生多与同伴和父母游戏和交流，拓展课外知识和兴趣，不让过多的书本作业圈住孩子。”

　　罗浩表示，学校出台该措施的初衷，是希望给孩子减负，也希望能引导家长重视孩子的兴趣和习惯培养。“对一年级学生来说，习惯的培养比知识更重要。”但对于部分家长课后给孩子加码的做法，他也有些无奈，“是否背书包回家，学校也尊重每位家长的意见。”

　　建议：不要让孩子过早背上压力

　　武汉市教科院副院长朱长华表示，近年来，随着减负政策落实越来越严格，学生校内的课业负担确实在减少。“但减的是考试、作业，学生肩上的负担已由学校主导的压力渐渐变成学校、家庭双主导。家庭把学校减掉的部分又加回来，各种课外班等形式的补课，甚至把孩子压得更喘不过气。所以，一直在‘减’，‘负’却没下去。”

　　湖北大学教育学院副教授叶显发认为，“不背书包回家”，本意是把校外时间留给孩子，给他们时间自由玩耍，多面发展。“小学一年级的学生，应该有更多时间在夏夜看星星，和小伙伴捉迷藏，看有趣的课外书，与家人一起打球、游泳。这是学校教育要考虑的，更是每一位家长应考虑的。”