大课间时分，武汉市常青实验小学操场上，孩子们愉快地玩耍。跑过校长万玉霞身边时，孩子们会亲切地叫一声“万妈妈”。

　　如今已拥有3000名在校生的“万妈妈”清楚地记得自己13年前第一次走进学校的情景。那年，这所新“开张”的学校只招到177名学生，人数最少的班只有7人。“离开学只剩下28天，学校里迎接我的却是满目的荒草”。

　　短短4年过去了，常青实验小学就成为全市教育界的一块“招牌”。这番变化缘于万玉霞带领全校老师做的两件事：一是构建生命发展教育理念；二是把充满生命关怀的教育理念兑现为教育行为。

　　掌握学生心绪的“情报”，是把孩子的心灵需求真正当作教育的第一信号。

　　一天，一学生的母亲交给万玉霞一封信：“这是我的孩子晚上花了好几个小时、边哭边写成的。信是写给您的，我没敢看。”拆开信，万玉霞着实吃了一惊。孩子说，自己转到学校一两个月来很不开心，非常郁闷。她觉得自己做得很好，但没有其他同学得的表扬多。在家里，妈妈只喜欢双胞胎的妹妹，对她不关心，表扬妹妹的次数也比她多……信满满地写了4页纸。

　　万玉霞马上放下手头工作，给这名学生回了一封长信。她在信中说：“谢谢你的信任，把心里话这么坦率地告诉我。我愿意做你的朋友，帮助你，解答你的疑惑……”万玉霞与这个孩子约定早上一起跑步，在轻松的交流中，慢慢化解她内心的郁积。渐渐地，孩子的心理障碍消除了，人也一天天变得快乐阳光。

　　走进孩子的心灵世界，读懂孩子的心灵需求，关注每个孩子的情绪变化，成了该校老师教育教学的风向标。家长们深有感触地说：“把孩子放到常青实验小学，我们放心，因为这里的老师是用心来投入教育的。”

　　万玉霞感言

　　教育必须是真诚的。唯有真心爱孩子、关心他们的成长，才能收获他们的成长。教育没有捷径，唯有用心用情地付出，才能为每个孩子的成长与发展铺设最好的道路，打下最丰厚的基础。