5月16日，天空色稍显饱和，三峡点职业学院许多学生正陆续小跑到建筑工程学院会议室，这些都是该院临时组建的“励志班”的学生。“励志班”真正来说应该是“砺志班”，进入这个临时班级的多数是些“逃课常态化”、“违纪麻木”、“老师束手无措”的学生。但是经过五天的特殊课堂，学生们感受到了老师的关爱，语言、思想、行为等都开始悄悄的发生了变化。

　　“走心”的德育课程，充满人性的关怀

　　上午10点，在建工学院的会议室里，“励志班”的学生们正在与柴文学书记交流他们对五天“砺志”生活的感悟与思考。学生整齐的围坐在一起，将手写好的学习感悟摆放在面前，依次站起来，大声分享自己的“成长心路”，然后进行打分，通过自评和互评的方式得到综合得分，几天的总成绩合格者才能顺利“毕业”。

　　据了解，学校建工学院从上个星期一开始组建"砺志班级",进入班级的学生，书记和班主任都会通过“思想状况分析”、“理想与希望”、“责任与担当”、“感悟”四个不同的课题逐步对学生进行悉心教导与交流。除了每天一次的交流沟通，还组织学生徒步行走40多公里，进行课外实践教育，磨练学生意志力。

　　柴书记认为现在不少的学生在意志力、自信心、责任感等方面有所缺失，“我们希望通过这种临时组建班级的形式对这些学生进行针对性的教育，帮助他们改善现在的精神状态，树立正确的人生目标、养成良好的学习习惯、拥有积极向上的心态和努力去实现梦想的决心。”

　　“有一天我也可能有可爱的宝宝，当我作为父亲的时候，我的孩子也会问起我大学的生活状态，那我将如何回答这个问题？在教育子女的时候，我希望给自己的孩子树立正确的榜样，想到这里突然为之前堕落不堪的自己感到羞愧，我应该有所觉悟，开始重新树立正确的奋斗目标”这是班上的李同学对“责任与担当”这个课题的表达。

　　在聆听学生感悟的同时，学院柴书记会在每一位同学朗读后对其进行精辟的鼓励点评，而对于李同学鼓励是“不管你是19还是91，从现在做起都不算晚，折翼的天使还是天使，只要努力终究还是会飞起来！”在接下来的师生交流中，柴书记一直都是以“幽默的口吻”激励着学生，以“温柔的坚持”帮助学生分析解决问题，以“人性的关怀”爱护学生。像“心中有理想，就会天天向上”、“每天进步一点点，人生将有大变化”、“不抛弃不放弃，天天都是不同的你”。句句走心，很容易被学生接受。

　　“对待学生问题，如果只是一味的批评，效果是甚微的，所有事情的发展都有其根源，学生生活在一个日新月异，新潮与传统激烈碰撞的时代，难免会迷茫困惑、行为散漫找不到目标，作为教师，我们应该分析他们如何由天真可爱的孩子变成了破坏纪律，不爱学习的问题学生，”柴书记这样说，孩子们缺少的并不是责骂，缺乏的是关怀，而关怀也体现在以宽容之心善待学生。当初在组建“砺志班”的时候实际上就是从保护和发展青年学生的自尊心的角度出发，明为“励志”，实为“砺志”。

　　且思且行，徒步下牢溪的砺志教育

　　从上周三早上10点到下午5点，"励志班"学生，接受了一场特殊的考验。他们从位于宜昌市绿萝路的学校本部到下牢溪，徒步跋涉40多公里，全程历时10小时磨练自己，成了宜昌街头的一道独特风景。

　　“书记并没有告诉我们要去哪儿，只是跟我们说一起出去徒步，大家都兴致高昂，健步如飞，以为从学校走到华翔商业中心就可以了。可是每次问还有多远，就说快到了，快到了，我们就希望，也许前面那个路口就是终点，正是在这样的希望当中，当到终点时，自己甚至都不敢相信我们经过桃花村、三游洞最后到达了下牢溪。”张同学这样说到。

　　参加徒步的胡同学说到“当时我认为我是肯定坚持不下来的，天气又那么糟糕。心中多次萌生了偷偷拦个车溜走的想法。但是看到同学们虽然都很累，却都还在继续前行。再看看书记，虽然已经到了一定的年纪，却比我们走的更有劲，走的更快更稳。顿时感到一种羞愧，也感到了一丝希望。”

　　其实这是老师为了磨砺学生的意志力而故意开始不说明目的地的，很多学生之所以违纪，翘课就是因为平时缺乏意志力，没有迎难而上克服困难的精神，对自己的目标模糊不清而导致的，学院老师谈到，“面对一个大的目标，难免都有畏难恐惧的心理，但当我们将一个大的目标分成若干个小的目标，一切都容易多了。徒步的精神是一种人生的态度，他们连40多公里的路都走过来了，坚持完成学业是不成问题的。”

　　悄悄的变化，初有成效

　　刚开始进入“励志班”的学生情绪很激动，对老师的教导不为所动，甚至有老师表示质疑觉得耽误了学生的学习时间。面对学生和老师的质疑柴书记这样表示“如果不进入到励志班，我相信有些同学照样不会去上课，还不如加入这个特殊的训练，等他们调整好状态后再继续回归课堂。”

　　然而经过将近一个星期的教育，学生竟然改变了许多：一些同学由一星期前穿的“花裤衩”、“拖鞋”变成的现在的“阳光T恤”和“运动球鞋”；由被动的反思变成主动改变；之前对“逃课”、“违纪”不屑一顾的学生，现在都知道了羞耻心，知道所作所为“对不起”父母、老师和自己；目标模糊、行为散漫的学生，也知道将来要为自己的孩子做好榜样，认清前行的道路。

　　现在看着学生规整的文字书写和真挚的感悟一点都不像是调皮学生的“行为”，似乎“磨砺意志”的班训已渐渐深入到学生心中，该学院老师认为，“信心是奇迹，作为一个教育工作者，需要成为学生的心理建筑工程师，使每一个学生在各自的生命旅程中永远信心百倍，勇敢面对困难与挫折。现在不光是学生有改变，通过励志班的五天砺志生活老师在平时与学生的交往中也学会适当的赞美，以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力，这也是我们希望看到的,这个励志班我们会一直做下去，直到帮助学生能真正恢复良好的精神状态。”