最近，武汉某小学一位语文老师给学生布置了一个作业，学生在家长的指导下朗读一段课文。和传统要求家长签字的检查方法不同，学生们要把朗读的内容通过微信发到老师手机上。老师接收后，直接在手机上听朗读的效果，再在微信中把评语发回给孩子。

　　随着手机和电脑的普及，越来越多的新技术被运用到了教学中，甚至曾经一度让家长们非常头痛的布置作业的问题，也因为有了手机微信等工具的使用而变得轻松。

　　不过，这种做法也引起了部分家长的质疑：电脑手机的使用受到学生家庭环境和父母想法的影响，老师直接用网络布置作业，会不会影响学生的学习效果，或者有偷懒图省事的嫌疑？就此记者了走访我市部分中小学和学生家长。

　　微信微博布置作业很普遍

　　记者在东方红小学、街道口小学等10多所学校调查发现，现在越来越多的老师已开始用微信微博和QQ等方式给孩子布置作业。其中QQ使用率最高，几乎每个班级都有自己的QQ群，每天的作业内容直接由老师发到群内的公告，家长有疑问可以直接查看。同时，由于可以传播声音文件，布置朗读和背诵作业时，微信也颇受老师们的青睐。

　　东方红小学数学老师吴嫚妮说，她非常喜欢运用这些网络工具，几乎每天都要使用。她建立了家长QQ群，随时和家长互动。她的网上博客里有对数学几乎每个知识点的分析，有学生在校生活图片。每天她还会把孩子课堂上的表现用手机录制下来，发在自己的微信上，让家长们查看。“现在微信能够加的好友已经超过限制了，我准备开通个人微博，把所有孩子家长都加进来。”吴嫚妮说，她教的两个班有108个孩子，现在所有家长都能够和她在QQ群里交流，咨询孩子的学习情况。

　　洪山区街道口小学英语老师童敏的做法更进一步：她自制了一个手机软件，包括英语阅读、图片、学习视频等内容，学生只用在父母手机上安装这个软件，在家里就可以完成一定的课外阅读量。

　　老师认为可增加学习效率

　　采访中，老师们普遍认为，运用这些网络工具，对家长了解孩子的情况，家庭作业的布置和批改等确实很有帮助，尤其容易受到低年级的孩子和学生家长的欢迎。

　　吴嫚妮老师现在带的就是一年级。她说，以往布置家庭作业，老师们会把当天的内容打印在一张小纸条上，学生人手一张带回去给家长看，或者由老师写在每个学校的家校联系本上，这样很浪费资源和时间。而且，因为孩子年纪小，有时纸条掉了，家长还是会经常打电话询问作业情况。老师要反复解释，比较麻烦。“现在，我只用把作业内容拍一张照片，发到微信群里，每个家长都能看见，非常高效率。”

　　吴嫚妮认为，即便是到了中高年级，学生可以自己抄写家庭作业，但学习内容难度增加，更需要家长随时保持和老师的互动，才能辅导好孩子的学习，QQ等工具用起来就更方便了。

　　记者发现，在有的学校，通过QQ等工具给孩子布置作业，也给了家长和孩子更多的自由选择。江汉区北湖小学让每个年级的数学老师建立各自的题目库，发到家长的QQ群中。家长在家里可以根据孩子学习的情况，自由地在相应的年级题目库中帮孩子找题目进行练习。该校一位家长李先生说，这种方式对学有余力的孩子非常好，也比自己在外面购买教辅材料更有针对性。

　　吴嫚妮说，运用各种网络方式给孩子布置作业，并不意味着让老师减了压。“每天我要把孩子的表现拍摄、整理上网，或者发手机信息，比以前直接让孩子抄作业让家长签字的做法复杂多了。而且家长通常只能晚上七八点跟我在网上交流，这段时间以前可以休息，现在我得长时间呆在电脑前。”吴嫚妮说。

　　多种因素影响运用效果

　　尽管老师们认为QQ等工具的运用对教学很有效。不过，在部分学校，仍然未能得到家长们的支持。街道口小学童敏老师说，她制作的英语课外学习软件中，有少数内容在平时的英语课堂上也能用到，学生们非常喜欢。可是让他们安装到手机上回家阅读，在该校五年级近200个学生中发下安装地址后，却只有不到20个学生安装。“这个软件是免费的，安装也非常简单，还有适合不同手机的不同版本，不过安装的学生还是不多。”童敏老师分析，可能还是因为家长不想让孩子太多拿着手机玩，影响了软件的普及率。

　　武珞路小学一位家长胡女士说，孩子在学校是不能用手机的，回家后家长对用电脑也是严格控制。如果学校布置的这些作业必须在网络上接受和完成，除非家长全程对孩子用电脑进行监控，否则很容易沉溺网络，反而适得其反。“网络上布置作业的内容实际上和传统的方式布置的没太大本质区别吧？就算是朗读背诵这样的作业，家长辅导好也会是一样的效果。”胡女士说。

　　还有家长反映，对部分人群来说，用电脑手机看作业也是件困难的事情。黄陂街小学学生家长彭先生认为，用网络工具完成孩子家庭作业对监护人的素质要求非常高。“比如有的家庭主要是由爷爷奶奶带孩子，你让六七十岁的老人会玩智能手机上微信，或者网上刷微博，对他们来说也不太可能。”

　　记者发现，相比而言，在一些家长经济条件比较好的学校，网络手机工具的使用就非常普及。而在一些薄弱学校，老师们的使用率就并不太高。一所薄弱学校的德育主任介绍，学校里90%以上的学生父母都是外地来汉打工的农民，平时用电脑很少，更谈不上网上接收孩子作业和老师互动。所以除了少数班级的家长会在QQ群中偶尔和老师联系外，目前老师们布置作业还是以传统的抄写方式为主。