戏剧性表达出佳作

　　作文，有法而无定法；但“文似看山不喜平”还是道出了真谛。我不敢说《高考作文戏剧性表达例说》就是考生模仿范本，但是认真学习肯定有借鉴意义。

　　所谓戏剧性，是指像戏剧情节那样九曲回肠、峰回路转、扣人心弦。对于作文而言，戏剧性就是出乎意外，“没有冲突就没有戏”。我们都知道，行文要有冲突、曲折、难意料，方能出彩、出戏、出意境。

　　左兵编审在作文教学与研究方面造诣颇深。赢得满堂喝彩的《出彩作文》杂志，即出自左兵先生之手。现在，左兵先生应湖北招生考试杂志社之邀与全国各地知名语文教师合奏新曲——《高考作文戏剧性表达例说》。

　　《高考作文戏剧性表达例说》分为三大部分：新材料作文戏剧性表达途径，话题作文戏剧性表达途径和命题作文戏剧性表达途径。各部分统摄题稿十余篇，从理论与实践的结合上回答“如何进行戏剧性表达”。其中，每篇题稿的标题为本书一大亮点，由两部分组成：“有戏例文”的个性标题和“戏剧性表达”的具体途径，即每篇题稿的标题便是回答“如何进行戏剧性表达”的关键性语句。每篇题稿由“预测文题”“戏剧性表达”“有戏例文”“例文之戏”四个单元组成。“预测文题”用描述真实生活的记叙文字做命题材料，内容新颖，不会“似曾相识”；“戏剧性表达”就预测文题列举出多种戏剧性表达途径；“有戏例文”为各地优秀教师的下水作文或其学生的有戏佳作，故事情节有矛盾冲突，人物语言行动有潜台词；“例文之戏”阐述有戏例文个性化出戏途径，揭示戏份之所在及其深刻蕴含。

　　《高考作文戏剧性表达例说》提出“戏剧性表达”的理念，出发点有二：其一，强调用独特的表达方式表述通常的道理。中学生作文，“理论创新”不做重点要求，而最强调的是“表达创新”，用“亏他想得出来”的独特表达方式，凸显文章主旨。其二，强调用具象的“出戏途径”取代抽象的写作术语。从预测文题和有戏例文中总结出来的“出戏途径”，将“写作方法”赋予形象，学生读后，在脑海形成具体的“像”，而不是抽象的“筋”。

　　《高考作文戏剧性表达例说》提出“戏剧性表达途径”之具象，由两方面的因素组成：其一，动词。动词在语言中内容最丰富而又最生动。“出戏途径”具象中有“动作”，这能让学生迅速联想到自己的生活，立即进入构思状态。其二，矛盾。矛盾冲突是文章的主体事件。“出戏途径”具象中蕴含矛盾冲突，考生构思文章时，会联想自己生活中的“矛盾冲突”及其解决过程。写出来的文章就会从“悬疑”到“释疑”，一波三折；写出来的文章就能摇曳多姿，吸引眼球。

　　《高考作文戏剧性表达例说》提出“戏剧性表达途径”之具象，分为两个层次：其一，预测文题的“出戏途径”。就预测文题阐述“普遍性”的“出戏途径”。其二，有戏例文的“出戏途径”。就有戏例文阐述“个性化”的“出戏途径”。将两者明显区别开来，大有好处：学生通过学习有戏例文个性化的“出戏途径”，将预测文题中“普遍性”的“出戏途径”内化为自己的“出戏途径”，利于写出富有矛盾冲突的佳作。

　　我认为，高考作文，要慎重处理“很好写”和“写得好”的问题，千万警惕跌入命题人预设的“温柔陷阱”，别让常规表达迷住心窍！高考命题要求“命意是明确的，表述是隐蔽的”，考生务必发现隐蔽的真实命意，展开超常思维，进行超常思辨，策划超常思谋，找到“戏剧性表达途径”，写出个性化的上乘之作。本书与两年前左兵老师主编的《高考作文超常构思例说》是姊妹篇，均堪称绝活，值得借鉴，实为广大考生赢取作文高分之利器。

　　作诗，功夫在诗外；作文，大抵也是如此。作文之妙，妙不可言。《高考作文戏剧性表达例说》道出真经否？还请读者细细品味。

　　是为序，并作推荐。

2012年7月2日