“只有均衡教育资源，才能遏制初中和小学的入学‘择校风“。昨日，国家发改委专家们调研了硚口区义务教育均衡发展现状，并提出“教师交流”、“校长轮换”和“集团化管理”三种模式来推进教育均衡。

　　三年前，硚口区东方红二小每年招收的新生不超过90人。而现在，“对口范围”内的生源几乎全部回流，今年一年级新生招生规模已达到180人，4个班都达到45人的最大班额。“生源的大幅回流，得益于从东方红小学、体育馆小学等名校抽调10多名名师来校任教，也受益于教育部门投入近200万元，配备了电子白板、投影仪等设施。”东方红二小校长江霞说，她曾任名校东方红小学副校长，在师资培养、学校管理上向名校“看齐”。“择校，实质上是择师。”对东方红二小的生源回流，国家发改委社会发展研究所副研究员张本波给予高度肯定，他介绍，消除校际差异的关键是要均衡教育资源，均衡教育资源首先要追求教育起点的公平。他说，首先，今后中小学要加大“教师交流”力度，尤其是鼓励名师向薄弱学校流动，从而提高这些学校的师资水平；其次，中小学校长要“定期轮换”，通过校长大轮换，提高学校的管理水平；第三，推行“总教头”式的“集团化管理”，即派一个校长来管理多所学校，其中既有“热点校”，也有相对薄弱学校。对这位“总教头”的考核就不只是看一所学校，而是多所学校教学质量评估、获奖情况、学校安全管理等都成为考核目标。

　　 张本波表示，政府财政要加大对教育，尤其是义务教育的投入，不仅要保证“教育经费支出占GDP的4%”铁定到位，更要向薄弱学校的硬件设施建设倾斜。据悉，此次调研数据，将作为我国今后推进义务教育均衡发展的参考。（记者郭会桥 实习生朱芯 通讯员曹斌）