近日，华中科大文华学院大一财务管理专业的一名老师布置了一道“作业”，要求学生扮演老师的角色，为该专业130多名学生上一堂课。然而，自己上去讲课是否有效果引起了学生们的争议。

　　据了解，布置这道“作业”的老师是该专业知识产权老师罗艳娥。以往，每次上课都是老师讲学生听，课堂气氛不够热烈。这学期开课后，罗老师将全班130名同学分成13个组，在每次上课时需要派出一组同学用演示课件、话剧、法庭辩论等各种形式向其他同学讲该门课程。

　　“与其让同学们坐在教室里被动听课，倒不如让学生们自己体验一下当老师的感觉。”罗老师说，她把所要讲课的内容告诉了学生，收集资料，制作课件的过程都要由学生们自己在课余时间相互配合完成。

　　学生讲课是否有效果成为了学生们争议的话题。

　　专业一班的梅冲同学对记者说：“虽然师生换位可以给我们学生一个展示自我的机会，但学生对课本的认识还是比较浅，对于教学起不到实质性的作用。”

　　同班的舒文瑞同学却不这样认为：“让学生自己讲课，能激励学生做好课前的准备，加深学生对知识的了解。”