同事的孩子上了高中，顿感学习吃力，每晚咬着笔头攻难题，作业做也做不完。相比之下，自家孩子也上高中了，每晚做完作业还可以看一会儿电视。对此，三角路中学学生家长郑先生犯嘀咕：难道是学校抓得不紧，在敷衍家长？

　　“我们是有意降低难度的。”该校校长沈连柱坦言，学校从初一到高三均是如此。沈连柱告诉记者，学校的生源情况不好，多数进校的学生是经过名校多轮筛选后剩下的，学生的整体学习习惯和基础不容乐观。从前，教师按照正常的标高讲课、布置作业，只有少数学生能够从容应对。而那些上课听不懂、作业不会做的学生，就对学习失去兴趣，甚至闹堂。

　　在这种情况下，沈连柱冒险“因材施教”：他要求教师们把课堂教授知识的难度往下降一降，让中下等的学生都能听得懂；在作业方面，也要求教师布置基础题，或是学生“跳一跳就能够得着”的题。“人家都在拼命拔高，你却降难度，还要不要高考了？”面对家长的质疑，沈连柱认为必须先让学生树立信心，才能应对高考。他称，难度降下来后，在校考中及格的学生人数多起来，学生们的信心一点点树立了。“高考70%以上都是考基础，只要学生们基础扎实了，而且有信心，就能通过高考考上大学。”

　　对于班上那些“吃不饱”的学生怎么办？沈连柱说，只要学生愿意，他们随时可以找老师免费开“小灶”。这样的做法是否有效，沈校长并不多说，只是指了指身后连续三年的“武昌区高考质量一等奖”的奖证，“我们的学生一样能考上大学，而且他们高中三年学得并不苦。”