《陈毅探母》查无实据，《乌鸦反哺》不符合自然规律，《小蝌蚪找妈妈》里面的“青蛙妈妈”抛弃子女，是不是太冷漠……这些伴随着几代人童年的课文，近日在一部新出版的研读报告中被计上负分、低分。报告作者认为，尽管它们讴歌了亲情美德，但要么编造痕迹太重，要么思想老旧，并不适宜现在的孩子和教育。昨日，记者就此采访了我省教育专家，他们认为，当今教育现状和过去已有很大不同，关注该选什么样的课文，不如关注课标是否合理。

　　教师发难

　　部分课文随意杜撰

　　据悉，这份研读报告由“小学语文教材中的母亲和母爱”专题研究小组首次发布，并由长江文艺出版社结集出版成《救救孩子：小学语文教材批判》一书。该小组成员为17名浙江省语文教学一线教师。他们以母亲、母爱为切入口，对国内几个版本的小学语文教材进行了研究，认为部分课文存在假大空现象。如《陈毅探母》的故事，小组查询陈毅年谱后发现内容与历史情况不符；又如《乌鸦反哺》一文，该小组称，已有研究证明乌鸦不会反哺母亲，课文就显得不真实……

　　该报告主要作者郭初阳、蔡朝阳等表示，批判是为了“让至真至善至美的文字形象伴随孩子左右，为生命打下温暖、厚实的底色。”

　　同行质疑

　　批判经典有做秀嫌疑

　　身为同行，武昌实验小学校长、语文教师张基广认为，在今天的课堂上，批判教材意义不大，因为把课文当“圣经”教的时代已经过去了。“很多优秀的老师已经跳出教材，选更多好文章来教了。”

　　张基广承认一些教材比较粗糙，但问题主要在内容出错上，他很少对某篇课文反感。“像《陈毅探母》、《乌鸦反哺》这些课文，自有其文学性，并不一定非要确有其事吧？《小蝌蚪找妈妈》是科普经典，它要谈的重点不是母子之间的互相寻找。如果这些课文都拿来批判，那么批判者是不是想做秀，就很值得怀疑。”

　　张基广还认为，老师们都按照课标在教学，研究课标是否合理，比研究课文更有意义。

　　专家观点

　　有些课文问题不宜苛求

　　“教材选文有严格要求，有时候的确难以面面俱到。”教材编写专家、武汉市教科院教研室主任朱长华说，小学语文教材编写是一个系统教育，要能让学生识字，要符合语言规范，要具有一定审美性，内容覆盖面要广，“做到这几点已经不容易，有些问题无法苛求。”

　　朱长华认为，研读报告中批判的教材版本，属于质量高、编撰好、影响大的版本，“这些教材如果真如此不堪，第一个反对的恐怕是学生自己了。”