声音 好了伤疤不能忘疼

　　“不能好了伤疤忘了疼，政府必须重视未成年人的紧急避险教育。”在武汉两会上，不少委员呼吁，必须重视中小学生的安全应急演练，提高未成年人的自我保护能力。

　　中国地质大学博导陆愈实说，四川桑枣中学坚持每学期组织紧急疏散演练，在汶川大地震中，全部师生无一受伤害，而相邻的学校伤亡惨重。

　　他调查发现，武汉市制定了教育系统突发公共事件应急预案，各中小学校也相应编制了各类应急预案。但目前很多学校并未将安全应急演练作为制度坚持。

　　“现在的安全教育基本上是看书、看电视，缺乏实际的体验教育。”武汉市妇联副主席孙亘乐说，在遇到自然灾害和突发危险时，近九成未成年人缺乏自护自救的知识和能力。

　　委员们建议中小学每学期都应该进行一次安全应急演练，通过模拟场景让孩子们真正拥有紧急避险的能力。

　　现象 半数学校不演练

　　15日，记者走访江城多所中小学校后发现，不少学校确实没有开展逃生演练。

　　武汉二中一名高一男生告诉记者，2008年汶川地震发生后，他就读的初中曾经组织学生观看地震逃生的教育片，但去年进高中后就没开展过逃生演练。

　　武汉二中校办主任王新寿介绍，安全教育是必须的，学校曾经开展过“防毒、防核、防火”的演练，但近年来安全教育主要是通过班会、告家长书等形式进行。“武汉至少有一半以上的学校没开展过紧急避险安全演练。”武汉市首批素质教育学校、汉口长春街小学校长孙中强说，学校开展大规模演练是个复杂的工作。以该校去年底开展的一次地震逃生演练为例，全校1220名学生、72名老师都要先逐个培训以熟练掌握避险知识，29个班都要分别开展至少5次以上的预演，整个演练从筹备到结束耗时几个月。

　　对策 从“纸上谈兵”到实战

　　武汉某名牌高中负责人说，学校是搞教学的地方，地震等灾害很难发生在自己身边，平时加强对学生的教育就可以了，每学期都开展演练有必要吗？

　　“演练和教学并不矛盾，关键在于观念的转变和科学安排。”孙中强说，各学校都重视安全问题，但在预防突发的房屋、地陷、踩踏等安全问题上，往往是“纸上谈兵”，学生看看书、看点教育片后很快就会忘记，既达不到效果也难以引起学生的兴趣。

　　孙中强认为，演练要科学安排，可在日常教学的体育课、班会、早锻炼时间，组织学生分批演练，这样既锻炼了学生的身体，也让学生真正掌握了避险知识。

　　陆愈实说，不少学校的应急预案“写在纸上、挂在墙上”但不落实的现象说明，教育部门必须要建立严格的学校安全管理制度和责任追究制度，提高教师的责任心。