教育部近日出台新规，班主任有权适当批评教育学生。但是，新规并没有细化“批评权”，老师采取怎样的批评形式才算适当？10月20日，在吴家山三中举行的“武汉市班主任专业化成长”研讨会上，一些优秀的班主任结合自己的经验进行了诠释。
   
　　“如果只表扬不批评，是对学生错误行为的放纵。”吴家山三中老师高能英介绍，批评是一种艺术，态度要真诚，就事论事。批评的内容要具体，不要牵扯家长以及孩子的过去。
   
　　“惩戒应该在非常了解学生的基础上进行，只要家长和学生都能接受即可。”吴家山三中副校长聂建军表示，对犯错的学生应该予以惩戒，但惩戒的方式要以学生“能接受”并“最终能改正”为目的。批评学生时可以采取单独沟通的方式，给犯错学生留一些“情面”。
   
　　然而，记者在采访中了解到，对于相当一部分年轻班主任来说，“适当批评”的尺度还是不容易掌握的。为此，他们希望主管部门能够对班主任的批评权做出详细解释，进一步明确职责，从而令班主任们敢于大胆管理学生、教育学生，同时也能避免滥用权力、随意批评学生。