培训时担心怎么教，但在实际教学中却发现难题出在怎么给学生学分。近日，不少老师反映了此困惑。

　　武汉市15中语文老师周清说，老师们经过培训，解决了“怎么教”的困惑，但面对评价体系，如何给学生界定学分的新问题又出现了。

　　他说，新课改方案上并未细化课程评价体系的标准。如果学分由老师来给，那么老师就可以参考学生课堂表现、平时作业和综合实践来评价，老师主动权更大，对教学更有帮助。如果是通过教育管理部门组织的考试来判定学分，无疑还是会回归到以前的应试教育模式，难免会出现“穿新鞋走老路”的局面。