前排学生紧张学习，后排学生悠闲看报——二、三类高中的老师们对这种课堂情景并不陌生。到底是放弃后排的学生，还是给他们制定一个教育目标，让他们学有所长，汉阳区建港中学校长雷刚决定选择后者，不过初始阶段遇到了来自家长的阻力。

    高二是学生成绩和学习态度开始两级分化的阶段，部分学生对高考满怀期待，刻苦努力；部分学生由于基础差、学习习惯不好，对高考失去了信心，这种心理反过来让他们有“混日子”的想法。“这批学生都很茫然，没有目标，没有一技之长。与其混日子，还不如校企共建，让学生到企业学门技术，或者到职校进行技能培训。”经过雷校长的积极联络，有两家大企业表示愿意按订单培养这部分学生。可是，困难来了，大多家长不同意，原因均是想让孩子考大学。目前，学校只送了一名学生去学数控。

    雷刚表示，现在大学生找不到工作，而技工人才又短缺的现状，应该改变部分家长的传统观念，考大学不是唯一出路。

    对此，湖北大学教科院一位教授认为，雷刚的探索值得肯定，他是从现实出发关注了学生的发展。“但这也是无奈之举，如果这部分家长在孩子中考时就理性地让他们读职校，也不会出现普高校长培养学生技能的做法了。”