在已经结束的武汉市初三1月调考中，由于学生对供料作文这一形式不熟悉，造成得分普遍不高。昨日，武大附中语文高级教师傅炳民指出，正确对待和处理供料作文的材料，是此类作文成功的重要前提，并且学生不可偏失任何一种形式的作文训练。

    在参与全区作文评卷中，傅老师发现，由于不明白材料与文章写作的关系，部分学生或对材料不作分析、提炼，生硬地抄录入文；或对材料视而不见，抛开材料另起炉灶；或看似触及了材料，实则写出的文章与材料是互不相干；或死抱材料不放，用得过“重”，纠缠不休。这些，都不符合供料作文的写作要求，造成得分较低。

    “首先，材料是供料作文的‘发射场’。”傅老师解释道，文章立意的确定、观点的提炼，都要源于材料。材料的作用正如田径赛场上跳远时设定的跳板，不从跳板起跳就是犯规。

    其次，材料是供料作文的“助推器”。学生在根据所给的材料中确定文章的立意、选择了恰当的切入口之后，行文的展开、内容的深入、观点的进一步阐释等，都要注意借助材料展开，切不可中断与材料的联系。

    最后，行文终了，要注意以巧妙的方式和得体的语言回归材料。文章的结尾照应材料，能给人紧扣材料、收放自如的感觉，文章也就首尾呼应、结构严谨了。