日前，武科大中南分校布置了一系列“假期社会实践作业”供学生选择，其中“回家与父母谈次心”，引来了学生们的格外关注与争议。

    引起争议的，主要是校方不仅规定了“学生与父母谈心”的话题内容，还要求学生返校后，必须根据谈话内容上交一篇2000字左右的“谈话心得”。该校规定，学生与父母谈话的内容包括：向父母汇报自己一年来在学校的学习和生活情况；了解父母过去一年的工作和生活情况；了解自己每年的花费在家庭中所占的比重；了解并清楚记住父母的生日；了解家庭经历的变迁等。

    “放假回家，父母肯定会问到自己在校的生活和学习情况，难道这也要学校以作业的形式布置任务？”“学校连聊天内容都要规定，还要写心得，这不是拿我们当小学生么？”不少学生对校方此举感到不解。

    对此，该校团委书记杨进学解释，让学生假期与父母谈次心，是该校“感恩教育”的一次延伸活动。“当前，独生子女大学生与家长的关系疏远现象十分突出。此前曾有不少家长向校方反映：孩子假期在家从不愿主动与他们交流，他们根本不知道孩子在想些什么。”杨进学说，学校以作业形式对话题内容进行规定的目的，是让学生更深入了解自己的家庭，增强学生的感恩意识，使他们通过和父母对话树立上进之志，增强在校学习的紧迫感和主动性。

    对此，有关专家认为：部分独生子女大学生与父母越来越疏远的现象，与他们从小在“束缚”的家庭环境中成长有很大关系。一方面，在父母的“包揽式关怀”下，孩子们已习惯于单方面享受关爱，缺少责任意识；另一方面，进入大学后，长期处于束缚状态的孩子突然获得极大自由空间，也使他们易对之前所受到的“束缚式关爱”产生抗拒心理，下意识地与父母保持距离。“鼓励孩子多与父母交流，帮助他们树立责任与感恩意识，是当代高校的一项重要工作，但形式应更加多样，‘量化式’的要求也易造成青年学生的反感。”